基于增权视角下探讨社区老年教育问题

李树峰  苍南社区学院  2018年市一等奖

【摘要】随着我国经济水平的不断提升，我国人民的生活水平有了空前的发展。但是在发展的过程中，依旧存在着诸多问题，影响着我国经济的发展。比如，我国老龄化方面的问题日益加深，为我国经济方面的发展造成了一定的负担。不过随着我国社会文明水平的逐步提升，老年人在发展的过程中，对于自身相关能力的提升，有了进一步的认识。部分老年人为了充实自身的生活，从而加强了学习知识方面工作。并且随着老年人相关需要的日益增强，为老年人提供合适的环境进行老年教育方面的工作，成为了我国当前一个重要问题。而社区作为老年人常年居住和生活的地方，是进行老年教育的最佳场所之一。因此面对不断加速的人口老龄化进程，如何促进社区老年教育的发展，满足社区老年人的教育需求，有着十分重要的意义。为了做好相关的研究工作，本文主要对社区老年教育问题存在的问题，増权理论在社区老年教育中应用的必要性，以及基于増权视角下社区老年教育发展对策进行了深入的分析，从而为促进我国老年人教育的发展提供一定的帮助。

【关键词】增权视角下；老年人；社区老年教育

0.引言

    根据增权理论的研究显示，权力是一种人们必须拥有的能力，这种能力不仅表现为一种客观存在，同时也在其中体现了一种权力感，对于人们的自我概念、自尊、尊严感、幸福感的发展，有着极大的帮助。通过增权理念的影响，能够在一定程度上帮助个人、人际或政治方面进一步的增加权力，从而进一步的帮助个人、家庭或社区通过采取相关行动的方式，对自身的环境进行相应的改善，从而更加促进自身的发展。通过这种方式，老年人在进行社区老年教育的活动中，有利于进一步的促进自身的发展。当前我国社区老年教育虽然拥有着一定的发展力度，但是在发展的过程中，依旧存在着诸多问题，影响了社区老年教育的进一步发展。而这其中的问题，主要包括了以下几个方面。

1.社区老年教育问题存在的问题

1.1缺乏有效的组织管理工作

我国在进行社区教育管理工作的过程中，为了促进管理效果的进一步提升，从而在区一级设终身教育管理委员会管理全区社区教育工作，以促进管理工作质量的进一步提升。但是在进行相关工作管理时，并没有明确设置社区老年教育的管理与实施机构，从而导致社区在进行相关管理工作时，出现了各部门之间分工不明、管理不清晰等问题，致使部分社区在进行社区老年教育管理方面的工作时，缺乏专门的负责社区老年教育的工作人员^[1]。或者是说，部分管理人员在进行其他方面的管理工作时，在进行老年教育方面的管理工作时，仅仅只是通过兼职的方式进行管理的。并且在管理人数方面也存在着一定的问题，部分社区的管理人员在人数方面仅仅只有1-2人，根本无法进行有效的管理工作，不利于我国社区老年教育工作的开展。

1.2缺乏相关的资源进行教育工作

社区老年教育在进行相关工作的过程中，由于社区内的老年人在年龄、性别、兴趣、文化水平等方面存在着极大的差异，致使他们在接受教育的过程中，对于自身所需要进行教育方面的需求也存在着一定的差异性。因此，在对社区老年人进行教育工作时，为了保证所有的老年人在接受教育的过程中，都能够深刻理解教师所进行教学的教学内容。因此，进行相关工作时，对于相关的教师队伍，拥有着极高的教学要求。但是在实际生活中，部分教师在对老年人进行相关内容的教学时，自身的教学水平存在着一定的问题，根本无法满足老年人多样化的教育需求，不利于老年人的进一步发展。同时，由于对老年人进行教育方面的工作需要拥有合适的场地才能进行相关的教学活动，才能进一步的促进老年人的发展。因此，拥有合适的场地，对于进行老年人教育方面的工作，有着极大的帮助。但是在实际的生活中，很多社区都没有足够的场地开展老年教育。部分社区为了减少相关的麻烦工作，在对老年人进行教育的场地，也仅仅是以老年人活动中心为主。并且由于相关场地狭小，缺乏足够的教学设备进行相关的教学活动，致使老年人对于教育方面的工作，缺乏足够的兴趣，不利于老年人教育工作的开展。

1.3对老年人进行教育的内容过于单一化

    随着我国社会的进步和发展，我国各个城市中的各个市区加强了对老年人方面的教育活动，并且取得了一定的发展成就。但是在发展的过程中，在对老年人进行教育的过程中，依旧存在着诸多的问题，影响着教育工作的进一步开展。部分社区在对老年人进行教育时，大部分都是通过女性对老年人进行健康知识讲座以及文艺活动方面的工作，并且在进行教育工作之中，始终坚持以体育娱乐类活动、养生保健、安全法律等方面的教学内容为主。致使社区在对老年人进行教学时，所进行教学方面的内容过于单一化，从而导致部分老年人对于相关的教学活动缺乏足够的兴趣，难以调动老年人的积极性和主动性，不利于老年人教育工作的开展。

2.増权理论在社区老年教育中应用的作用

随着我国社会的不断进步和发展，我国在老龄化问题方面也变得越来越严重，致使我国相关的社会方面的问题日益突出，不利于我国的进一步发展。因此，解决好老年人方面的问题，让老年人能够获得更多的幸福，能够更好地安度晚年，成为了当前我国在发展的过程中，需要面对和解决的重要问题。而做好老年人方面的工作，不仅需要保障好老年人物质和经济方面的生活，同时对于老年人精神方面的生活，也要做好相关的保障工作，以促进老年人精神文化生活的丰富^[2]。因此，做好社区老年教育方面的工作，同时将增权理论运用其中，对于老年人的发展，有着重要的作用。

2.1有利于进一步的建立和发展学习型社会

随着我国经济社会的快速发展与进步，老年人对美好生活的追求变的越来越强烈。但是由于相关因素的影响，致使各级老年大学已经无法满足老年人对老年教育的迫切需求。同时，部分老年人在发展的过程中，由于年龄和身体等因素的影响，致使其已经无法到老年大学进行学习。不过随着增权理论的进一步发展，实现老年人在教育方面的增权，不仅可以促进我国老年人在接受教育时进一步的提高自身的参与性，促进社区老年教育工作的进一步开展。同时，也有利于促进老年人接受相关教育之后，对于社区方面的活动能够进一步的融入其中，对于我国推动终身教育体系、学习型社区与社会的建设和发展，有着极大的促进作用。

2.2有利于进一步的建设和发展和谐社会

我国在进行社区老年教育工作的过程中，如果实现了老年人在教育方面的增权，就能够帮助老年人在发展的过程中，促进其学习积极性的提升。从而通过这种，有利于促进老年人积极的投入到教育活动之中，能够进一步的融入到社区的活动中去，对于老年人的发展有着极大的帮助。同时，在发展的过程中，能够让老年人们紧跟社会与时代的发展步伐，增强他们对社区的归属感和凝聚力，从而为社区和社会的和谐稳定创造良好的条件，有利于帮助我国进一步的建设和发展和谐社会^[3]。

2.3充分体现出了以人为本的科学发展观与价值观

    根据增权相关理论的显示，需要增权的对象，主要是那些处于无权状态的个人或群体。相较于年轻个人和群体，老年人在社会的不断建设和发展的过程中，正是需要进行增权的弱势群体，对于增权方面的工作，有着极大的热情。因此，通过增权方面的工作，有利于老年群体在不断的发展过程中，能够使得自身的无权状态和无权感得到一定程度的改善，对于老年人老年生活的进一步丰富，以及老年人自身潜能的进一步挖掘，也有着极大的帮助。同时，通过增权理论的影响，能够使得老年群体更加积极的投入到社区老年教育活动之中，充分体现出了我国坚持以人为本的科学发展观与价值观，有利于促进我国服务水平的进一步提升，有利于我国的进一步发展。

3.基于増权视角下社区老年教育发展对策

增权理论认为，我们完全可以去改变人的无权状态。无权感的产生主要在于三个方面：人本身的心态、人与环境之间的互动，以及更大的环境结构的影响^[4]。因此，在増权视角之下，做好社区老年教育发展方面的工作，对于促进我国老年人的进一步发展，有着极大的帮助。因此，为了促进老年人的进一步发展，在发展社区老年教育工作之中，拥有多种方式进行相关的工作。而这主要的工作内容，主要包括了以下几个方面。

3.1提高老年人参与社区教育活动的积极性和主动性

部分老年人由于年龄的增长，致使他们在发展的过程中，自身的身体因素和心理因素出现了一定程度的衰退症状。同时，由于部分老年人在不断的发展过程中，其生活环境、年龄、身体健康方面，以及教育程度方面与其他老年人相比较发现，存在着一定程度的差异性，从而导致他们在参加社区活动方面，缺乏足够的积极性和主动性，不利于老年人的进一步发展。因此，在增权理念的影响之下，为了让老年人投入到社区教育活动之中，必须促进其自身参与社区教育活动的积极性和主动性的提高，只有这样，才能真正促进老年人的发展。因此，在进行相关活动的过程中，为了提高老年人参与社区教育活动的积极性和主动性，相关人员可以运用社会工作的个案和小组方法，做好相关的宣传方面的工作。部分老年人在进入到退休生活之后，其生活规律发生了极大的变化，致使他们的心态也出现了不同程度的变化。因此，必须增强他们适应新的社会角色和生活环境的能力和信心，让他们认识到老年教育对自己的重要性，同时积极鼓励老年人在日常的生活中，参与到社区教育的过程中。从而通过这种方式，使得老年人对于参加社区教育活动的积极性和主动性有了进一步的提升，有利于自身的进一步发展。

3.2进行和谐家庭关系的构建

老年人随着年龄的增长，部分生活能力有了一定程度的退化。为了能够促进其自身生活质量的提升，部分老年人就选择与自己的儿女生活在一起。因此，老年人在发展的过程中，如果拥有良好的家庭关系，对于老年人有着重要的帮助。家人的支持是老年人参与社区教育活动的重要动力，因此为了促进我国社区老年教育的进一步发展，做好老年人家庭环境改善方面的工作，十分的重要。不过在实际的生活中，部分老年人的子女，在参与社区老年教育问题方面，基于对老年人自身身体条件的限制，并不支持老年人进行相关的活动。部分老年人为了照顾子女的情绪，从而放弃了参与相关的活动。但是这也导致部分老年人只能时刻待在家中，自身变得比较孤独或者无助，不利于自身的进一步发展。因此，为了能够进行社区老年教育方面的活动，促进相关工作的进一步开展，同时也为了能够构建和谐的家庭关系，老年人可以积极的加强与子女之间的沟通交流，让子女们明白进行相关活动的积极意义。同时，子女们也要做到将心比心，从老年人的利益出发，支持并鼓励老年人进行相关的活动，支持他们多参加老年教育活动，让他们感受到他们也是被需要的，从而推动社区老年教育的普及，有利于老年人的进一步发展^[5]。

3.3提高社区老年教育的水平

    虽然我国加强了社区老年教育方面的工作，并且随着时间的发展，也有了一定程度的进一步。但是由于我国在发展社区老年教育方面，依旧处于起步探索的阶段，致使我国在对老年人进行相关教育活动时，在教育水平方面存在着一定的问题，影响了相关活动的进一步发展。但是随着增权理念的进一步发展，在对老年人进行社区教育时，为了促进社区老年教育水平的提升，可以通过增权提升社区老年教育的层次，让老年人在接受社区教育的过程中，在一定程度上改变自身对于相关教育活动的认识，从而促使其自身积极投入到教学过程中，并在参与过程中发挥自己最大的潜力和专长，从而促进社区教育层次的提高。同时，社区在进行相关教育活动时，必须对社区老年教育的内容和形式进行相应的丰富，提高知识技能及自我意识等方面的教学内容，从而在对老年人进行教育的过程中，更加符合当前我国的发展要求，从而促进社区老年教育向科学化、专业化、特色化的方向发展。

4.结语

    随着我国社会的进步和发展，我国在进行老年教育方面的工作过程中，由于相关因素的影响，致使我国老年教育存在着诸多问题。但是随着增权理念的发展，我国在发展相关工作的过程中，有了进一步的发展。在增权理念的影响之下，我国在发展社区老年教育的过程中，有了新的发展方向。通过提高老年人参与社区教育活动的积极性和主动性，进行和谐家庭关系的构建以及提高社区老年教育的水平等不同的方式，从而为促进我国社区老年教育的发展，提供了一定的帮助。

【参考文献】

[1]施祖美．老年教育策论[M]．北京：社会科学文献出版社，2011，5(6)：20.

[2]孙建国．中国老年教育探索与实践[M]．北京：科学出版社，2011,2(15)：20.

[3]范明林．狂会工作理论与实务[M]．上海大学出版化，2012,14(20)：111.

[4]叶忠海．社区教育学[M]．北京：商等教育出版社，2013,14(9)：15.

[5]何雪松．社会工作理论[M]．上海：上海人民出版社，2011,5(20)：148.

作者介绍：

李树峰，男，1976年1月，中国共产党员，中学一级教师。1998年参加工作，先后任教初中、高中、职高。2013年以来任职于浙江广播电视大学苍南学院。